Dialoghi InControLuce
Inizia la seconda fase del nostro Dialogo “La comunità c’è?”, in cui ci dividiamo in piccoli gruppi.Ci ritroviamo in una stanza in quattro: Margherita, insegnate, Elena, psicologa e psicoterapeuta, Linda e Prisca, tirocinanti il psicologia. Ognuna di noi inizia a raccontare la propria esperienza e sono emerse diverse riflessioni. Responsabilità e partecipazione nella comunità All’interno […]
Durante la suddivisione nei piccoli gruppi Giampiero Monaca ci continua a raccontare le sue pratiche del “fare scuola”. Tali pratiche vengono diversificante anche in relazione al contesto a cui fanno riferimento: Scuola pubblica di città, in cui gli insegnanti che volgono attenzione alla comunità sono l’eccezione. Scuola pubblica di campagna, come se fosse una scuola […]
Ci troviamo in una situazione pandemica che ha introdotto diverse regole nei nostri contesti di vita, tra cui la scuola. Le quali sono generate da una situazione di vita considerata problematica. “Le regole devono scaturire da una situazione di vita, in quanto servono a risolvere i problemi.” In questo modo è possibile che esse assumono […]
Durante l’incontro con Colombo e Iudici abbiamo affrontato alcune riflessioni legate alle regole. Spesso esse vengono imposte, trasmettendo una cultura scolastica della prescrizione, basata sull’esecuzione di un determinato comportamento. Inoltre, le regole sono tali solo se vengono rispettate da tutti e perché questo avvenga è utile co-costruirle, condividendone l’esigenza e i motivi per cui le […]
Nella prima parte del dialogo i relatori hanno approfondito il tema delle regole: Cosa sono? A cosa servono? Chi le fa? Che cultura educativa sta promuovendo la scuola? Il dialogo si moltiplica… Si formano i piccoli gruppi con il compito di generare una domanda da rivolgere ai relatori alla conclusione dell’incontro.Laura, psicologa, sviluppa alcune riflessioni […]
Co-costruiamo? Con chi? A: Secondo me, è molto banale dire “scuola”, in realtà è un’istituzione fatta di persone, soprattutto in termini di status, che spesso non si conoscono.Nella mia esperienza faccio quello che credo giusto, ovviamente mi devo attenere alla burocrazia, però mi rendo conto che le cose che ci vengono imposte sono una cosa […]
Da qui siamo partite nel piccolo gruppo. Saremmo state in cinque. Se non fosse che due delle partecipanti assegnate alla stanza di Zoom assieme a noi, hanno abbandonato. Sì, non appena hanno capito che era arrivato il momento di moltiplicare il dialogo: era il nostro turno di parola. Che sia opera di un retaggio questa […]
L’inclusione è un gioco di squadra Siamo una squadra. Abbiamo tutte e tutti un ruolo nella costruzione di una Scuola che possa essere luogo di inclusione.Questa una delle ultime riflessioni con cui Agata Gulisano ha chiuso la prima parte del Dialogo con Giuliana Fornaro e Federica Marci.Giochiamo tutte e tutti una parte nella partita per […]
Come promuovere una didattica inclusiva? In che modo risaltare le differenze e le peculiarità di ciascuno all’interno del contesto classe? E quali ruoli possono contribuire alla costruzione di una realtà scolastica sempre più inclusiva e capace di mettere in rilievo risorse e capacità di ciascuno? Queste alcune delle domande approfondite e sviscerate dalle relatrici, dott.ssa […]
Essere corpo on-line §. Mentre voi parlavate mi è venuto in mente Arthur Shopenhauer il quale dice che “il corpo è la volontà resa visibile” e allora a partire da questa cosa facevo una mia considerazione: in effetti quando io sono in classe con i miei ragazzi, il corpo dei miei alunni ma anche il […]