Incontri virtuali di condivisione e partecipazione collaborativa per la co-costruzione di pratiche efficaci
Scuola, snodo di comunità
La comunità c’è?
Educare con paura, paura di educare
Diamoci una regolata!
La scuola innovativa e la cultura dell’emergenza
Agio e disagio nel tempo del distanziamento fisico
Distanza, presenza e corporeità
La scuola inclusiva e la disabilità
Dialoghi InControluce non sono webinar, non sono dibattiti. Utilizziamo gli strumenti del web per promuovere fruttuosi incontri con i quali alimentare efficaci pratiche.
Ogni incontro realizza un piccolo think tank, o serbatoio di idee, nel quale si incontrano persone di diverse provenienze ma unite nel condividere uno spazio di co-costruzione, di partecipazione collaborativa.
La partecipazione agli eventi è gratuita, l’incontro tra i partecipanti promuove possibilità per contribuire e ascoltare attivamente.
Ogni incontro è suddiviso in 3 tempi:
- Il dialogo prende vita. Un ospite è invitato a portare le sue considerazioni su un tema in dialogo con un collaboratore della nostra squadra.
- Il dialogo si moltiplica. Tutti i partecipanti all’incontro sono suddivisi in piccoli gruppi in cui portare avanti il discorso.
- Il dialogo si integra. Un rappresentante per gruppo presenta ai partecipanti le riflessioni e le domande che sono nate nel dialogo nel piccolo gruppo.
L’incontro si conclude ma il dialogo continua…
Dialogare è partecipare attivamente al presente.
E’ un’opportunità per costruire insieme le possibilità e gli scenari del futuro: costruire reti e infrastutture relazionali, scambiare pratiche e saperi utili alle sfide dell’attualità per innovare dove se ne riscontri l’esigenza.
Co-costruire dialoghi nel presente tra persone che formano comunità in interazione, come strategia per vivere da protagonisti e promotori d’innovazione il futuro che verrà.
L’incontro è rivolto a chiunque voglia prendere parte al dialogo.
Nella prima rassegna di incontri le proposte si concentrano sui cambiamenti che sono intervenuti e che tuttora si stanno realizzando nel contesto scolastico da una prospettiva post-moderna.
